1、清朝大臣林则徐名言：「小孩若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志;子孙若不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。」

2、美国钢铁大王卡内基名言：「一个年轻人能够继承到的最丰厚资产，莫过于出生贫穷之家。」

3、巴菲特名言：「足够的钱，让孩子觉得能做任何事，但又不至于多到不用做任何事。」

4、英国名厨奈洁拉·劳森 Nigella Lawson名言：

「孩子若得到财务金钱完全的保障，会让他们丧失去赚钱的动机，间接毁掉他们的能力。」

5、重要的是有什么能力，而非缺少什么能力。 」- 彼得杜拉克 Peter F. Drucker

6、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。 」-爱因斯坦名言

Education is what remains after one has forgotten everything one has learned in school.

7、妨碍我学习的唯一障碍就是我的教育。 -爱因斯坦名言

The only thing that interferes with my learning is my education.

8、教育是永无止境的追寻。

( Education is pursuing the endless frontier. )

9、教人容易，学习难。 -电影【我的嗝嗝老师】Hichki

10、20年前，我以为当老师是一件很困难的事， 20年后我发现有比当老师更难的，就是当学生，一个学生会因为答错题而被扣分，但一个老师却不会，我们都想教别人这道理，事实上「教人容易，学习难。」 -电影【我的嗝嗝老师】Hichki

11、一般的老师只会传授知识，优秀地会让你理解知识，更厉害的会教你运用知识，但有些老师会启发你，带来爱与智慧，让你了解身为老师的真谛。 -电影【我的嗝嗝老师】Hichki

12、没有不能教的学生，只有不会教的老师。 -电影【我的嗝嗝老师】Hichki

13、哲学是教育的普通元哩，教育是哲学的实验室。 －Dewey

14、 求知若渴 虚怀若谷。

Stay hungry, stay foolish. -乔布斯名言 Steve Jobs

15、21世纪未来领袖的条件是品德、创意、沟通与合作的能力。

16、在别人的需要上，看见自己的责任。 －Teresa

17、没有不可教的孩子，只有不用心的老师。 -洪兰

18、教育是人类希望的工程，学校是实现希望的场域。

19、教育是改变贫富差距最好的方式。 -曾志朗

图 | 实习生法式料理

20、效能胜过效率，做对的事情重要于把事情做好。

Doing the right thing is more important than doing thing right.

21、赢得师资就赢得教育，赢得教育就赢得孩子和国家的未来。

22、教育是生命感动生命，生命影响生命的有机活动。

23、永恒的价值活在世俗的纷扰中。 -卡缪

24、知识的基础必须建立在阅读上面。 -英国文学家约翰生

25、受教育，不是把知识运用在现在而已，重要的是要铸造未来。 -彼得杜拉克 Peter F. Drucker

26、当你手中唯一的工具是一把铁鎚的时候，世界上所有的东西，在你看来，都变成了铁钉。 －Mark Twain

27、丘吉尔："风筝逆着风飞最高，不是顺着风。」 - 丘吉尔名言

28、教育的核心已经从「教」转移到「学」，课堂的目标不是老师的进度，而在学生的学习效果。

29、效率就是用更少达成更多。

Do more with less.

30、教育机会均等，不是齐头式的平等，而是立足点的平等。

31、儿童是社会的未来，教育是儿童的未来。

32、台湾教育问题不是在机会的有无，而在于是否均质。

33、把灯提高一点，可以照亮更多人。 -海伦凯勒 Helen Keller

34、站在巨人的肩膀上，可以看得更高更远。

35、学校教育的成败系乎教师的良窳。

36、国家的未来在教育，教育的未来在良师。

37、全球化不是一种选择，而是现实。 －Friedman

38、只有在有爱的温度环境里，教育才能成功。 －Spranger

39、一个国家的伟大，不是取决于疆域的大小，而是人民的品格。 －Smiles

40、教育无他，爱与榜样。 －Froebel

41、校长是领导学校的舵手，是学校经营成败的关键，良好的领导能力是经营一间学校的先决条件。

42、教育不是装满一壶水，而是点亮孩子心中的蜡烛，让他发光发热。 -严长寿

43、再大的梦想，只要分段去做，总有一天能达成;再小的梦想，如果都不行动，哪里都到不了。 -严长寿

44、我们应该从未来的眼光审视现在，而非用过去的经验框限未来。 -严长寿

45、教师的任务是要帮孩子找出天赋，看出孩子的独一无二，而非教出一模一样的模范生。 -严长寿

46、教育必须要思考的是面向未来，不能只顾眼前的现在。 －Vygotsky

47、教师应协助学生学得实际能力之上，去发展他的潜力。 －Vygotsky

48、学生是教育的中心，学校是为学生而设，老师是为学生而教。

49、学习不能外铄，只能靠内发。 -Maslow 需求理论

50、同是热量，可使奶油融化，也可使蛋汁凝固。 － individual difference

51、教师不能把学生教成一个活动的书橱，而是要教学生如何思考。 －Bruner

52、人先塑造建筑，然后建筑再塑造人类。 -丘吉尔名言

53、学校不能取代家庭的功能，但却是弱势孩子取暖的地方。

54、辅导管教孩子就像放风筝，手一定要抓紧，但线一定要放长，它才会飞起来。 -洪兰

55、品德可以填补智慧的不足，但智慧却不能填补品德的缺憾。

56、教师有智慧，始能教得学生有智慧。

57、教育是学生发展的助力，也可能成为阻力。

58、小处放手，大处坚持。

59、没有不好的军队，只有无能的将领。 -拿破仑

60、 将帅无能，累死三军。 -中国谚语

61、能力好不一定会成功，但情绪管理不好一定不会成功。 －Goldman

62、教育若只教心智而不教品德，就是为社会制造祸害。 - 罗斯福总统

63、人才无品，其祸甚于庸才。

64、没有好的领导，教与学改革的机会是不存在的。 －Tirozzi

65、生活可以穷，但教育不能穷。

66、领导不是展现权力，而是照亮他人的价值。

67、领导者不是天生的，他们是培养的。

Leaders are not born, they are nurtured. 

68、 领导无法用经验复制教会，但可以学习。

69、扬善于公堂，归过于暗室。

70、人师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！ —储昌楼

71、前后不一致是教育里严重错误之一。 —斯宾塞

72、疑而后问，问而后知，知之真则信。 故疑者，进道之萌芽也。 ——明陈献年。 清 黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

73、教师当然须教，而尤宜致力于「导」。 导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 ——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

74、「学习以成功为动力。」 除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。 －M· L·比格《学生学习的客观规律》

75、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：「绝不损害别人。」 - 法国鲁索

76、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 —爱因斯坦名言

77、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。 ——莫泊桑

78、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。 ——达尔文

79、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。 只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。 反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。 —洛克《教育漫话》

80、教育最重要的方法就是一直鼓励学生去实际行动。 -爱因斯坦名言

81、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。 如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克《教育漫话》培养孩子的荣誉心。

82、培养一个人，就是培养他对前途的希望。 —前苏联 马卡连柯

83、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。 它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。 只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 -洛克《教育漫话》

84、「我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。」 —陶行知

85、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 —法国 卢梭《爱弥儿》

86、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——法国 卢梭《爱弥儿》

87、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。 —苏格拉底

88、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 - 爱德华兹

89、如果有人问我：「我怎样能够以简单说明概括我的教育经验本质呢？」 ，我就会回答说：「尽量多要求，但也要尽可能地尊重一个人......。」 — 前苏联 马卡连柯

90、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。 这是一门技艺，不经实验就不能学到。 ——（英）培根

91、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。 —于光远

92、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。 这确乎是所有优良教育的基本原则。 —法国 卢梭

93、爱护孩子这是母鸡也会做的事。 可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。 —前苏联 高尔基

94、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 —爱因斯坦名言

95、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。 —傅雷

96、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。 — 英国 狄德罗

97、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。 — 法国 罗曼·罗兰

98、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。 ——前苏联 苏霍姆林斯基

99、兴趣是最好的老师。 —爱因斯坦名言

100、评价不是为了排队，而是为了促进发展。 ——《素质教育观念学习提要》

101、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。 应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。 ——《素质教育观念学习提要》

102、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。 ——《素质教育观念学习提要》

103、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 —德国 贝多芬《贝多芬语言》

104、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 -法国 爱尔维修

105、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗,...... 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 —多蒙茜洛诺尔

106、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 —法国鲁索

107、什么是教育？ 教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 —美国 赫钦斯

108、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 -法国 鲁梭

109、学校是个应用心理学的实验室。 —美国 杜威

110、「你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想像力，你就应该采取能够加强这些智慧质量的方法。 活教育教人变活，死教育教人变死。」 —陶行知

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