童年的生活是什么样的，贯穿着我们整个人生性格的形成。所以童年生活的好坏，对于整个的人生来说至关重要。

刚刚阅读完了《自卑与超越》中的相关内容：童年对人生的影响。作者指出，经验在被接受之前，即已被预先做了解释，而这种解释又是依照最先赋予生活的意义进行的。只有重新审视造成这种错误解释的情境，找出谬误所在，并修正统觉表，这种错误的生活意义才能被矫正过来。人们童年时的情境可以用许多不同的方式来做出解释，童年时期不愉快的经验完全有可能被赋予完全相反的意义。不太重视不愉快经验的人，他的经验除了能告诉他做某些防范措施外，几乎不会影响他们对待生活的态度。意义不是由环境决定的，而我们则以我们赋予环境的意义决定了我们自己。

儿童时期的某些情境却很容易孕育出严重的错误意义。成年人里的大部分失败者都是在这种情境下成长起来的儿童。有许多对我们文化有重大贡献的杰出人才都有器官上的缺陷，他们的健康状况很差，甚至有人英年早逝，然而，这些奋力克服身体或外在环境困难的人，却给我们的社会带来了许多新的贡献和进步。奋斗使他们变得更加坚强，也使他们不停地奋勇向前。因此，在早年生活曾因器官缺陷而感受到压力的儿童之中，更多的是失败者。

第二种经常在赋予生活的意义中造成错误的情境，是把儿童娇纵宠坏的情境。被娇宠的儿童多会期待别人把他的愿望当成命令看待，他不必努力便成为上帝的宠儿。通常，他还会认为：与众不同是他与生俱来的权利。结果，当他进入一个不是以他为众人注意中心的情境，而别人也不以体贴其感觉为主要目的时，他即会若有所失而觉得世界亏待了他。被宠坏的孩子无论是暗中破坏或是公开反叛，无论是以柔术驾驭别人或是以暴力实施报复，他们在本质上都犯了同样错误。他们觉得“生活的意义是独占鳌头，被认为是最重要的人物，并获取心中想要的每件东西”。只要他们继续将这种意义赋予生活，他们所采取的每种方法都是错误的。

第三种很容易造成错误的情境，是被忽视的儿童所处的情境。当他面临生活中的问题时，他总会高估其中的困难，而低估自己应付问题的能力和旁人的帮助及善意。他曾经发现社会对他很冷漠，从此他就误以为社会永远是冷漠的。他不知道能用对别人有利的行为来赢取感情和尊敬，因此，他不但怀疑别人，也不能信任自己。事实上，感情的地位是任何经验都无法取代的。每个人都有对别人发生兴趣的能力，但是这种能力必须被启发、被磨练，否则其发展就会受到挫折。我们的文明有种悲哀的讽刺，那就是有许多生活中的失败者，其出生都是孤儿或私生子。通常，我们都把这种儿童归纳于被忽视的儿童之中。

这三种情境，器官缺陷，被娇纵，被忽视，最容易使人将错误的意义赋予生活。假如我们对他们有真正的兴趣，也曾在这方面下过功夫，我们将能在他们所做的每件事情中，看出他们的意义。在家庭教育中，我们家长要努力给自己的孩子创造一个美好的童年，大凡童年生活的特别好的孩子，将来踏入社会的时候，为人处世更加自信，更加的无所畏惧。相反，一个缺失的童年，对于每个人来说都是特别遗憾的，所可能造成的影响也是要付出很多才能得到改正，甚至有些不良影响始终无法避免。

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