关于老师的文章（一）：

　　老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干涸。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自我的源头;每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。

　　您是不灭的火种，点燃学子心中的梦想，点燃学子心中的期望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的进取，工作的活力。火种的存在，给人无限的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。

　　您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻坚持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风能够躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。

　　您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。

　　您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。

　　您是一流的演员，三尺讲台是您发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满活力，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖;您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。

　　“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感激的恩人。

　　关于老师的文章（二）：

　　有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

　　老师，我崇拜您，我也说不自我为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只明白这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就明白有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。

　　老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有梦想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自我的成功，享受自我的欢乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎样能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。

　　老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自我的本事擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。

　　老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有梦想，为何要超越自我。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话——肖老师。

　　关于老师的文章（三）：

　　她的脸圆圆的，经常穿着漂亮的裙子，笑的时候眼睛眯眯的，好看极了。在我们做错事的时候，她会严厉地批评、及时地纠正我们；在我们取得哪怕只是一点小小的提高的时候，她都会毫不吝啬地表扬我们。她就是我们最亲爱的语文老师——林老师。

　　林老师是一个富有爱心、谆谆善诱的好老师，她又温柔又幽默。有一次，由于我们的数学老师钱老师去开会，整个上午都在上语文课。有的同学开始坐不住了，有些调皮的同学在讲话，林老师暂时停下讲课，给我们讲一些趣味的笑话，让我们体会到不认真听讲是对老师的不尊重，也会影响到别的同学听课。

　　有时，林老师为了鼓励我们认真听讲，就和我们说一些生动幽默、趣味盎然的故事让我们提起精神，经过一个个感人的故事让我们懂得了许多道理。

　　每到星期二午时的最终一节课是我们学校的班队活动。林老师主持的班队活动资料丰富多采又趣味，她为我们供给了一个展示自我才艺的舞台。我们的班队活动气氛总是很活跃，教室里不断地发出欢乐的笑声。别班的同学都好奇地问我们：“你们的班队课在做什么，那么开心？”我故做神秘地说：“这是我们的秘密。”

　　每到期末总复习的时候，总是最紧张最累的时候。有一天，我们班的一些“淘气包”又在上课时动来动去，十分不专注。老师忍不住地大喝一声，把同学们吓了一跳！同学们顿时紧张起来。林老师立刻发觉气氛不对，于是她灵机一动，拿起一把鸡毛掸在空中挥动了几下，换了一种口吻，说：“难道你们非要把你们的老师变成一个老巫婆，一个整天拿着鸡毛掸敲着桌子，或者追着打你们屁股的吗？老师是很爱美的，我可不想当老巫婆和！我只想当美丽温柔的仙女呢！”然后还故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你们这个样貌，叫老师怎样温柔呢？我好想你们把我变成一个美丽、温柔的仙女呀！”于是同学们赶紧坐得端端正正，认认真真地重新开始了学习。

　　林老师不仅仅教会了我们许多课堂知识，更让我们懂得了许多做人的道理。她很注重对我们德、智、体的全面培养。

　　我爱我们的林老师，一个又可爱又可敬的老师。

　　关于老师的文章（四）：

　　她个子不算高，却有着很强的震慑力;她嘴巴不大，却能道出丰富的地理知识;她有着大大的眼睛，眼神中透出坚强和严厉。她，就是我的班主任，牛老师。

　　七年级开学初，牛老师在我的印象里是个极其严厉的人。因为小小的迟到，就会被她大批一顿;课上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也会当着全班同学数落;只是因为忘记把水杯放到书箱里，我的水杯就“离我而去”。

　　可渐渐地，我发现，在她严厉的背后也有温柔可爱的一面。发现有同学没吃早饭，她就会把自我的零食分给她吃;有老师送给她一个冰糖葫芦，她会给回判数学的同学一人一口;发现有同学没带饭卡，她毫不犹豫地把自我的饭卡借给他。

　　一个周五午时，牛老师把我和小诺叫到门口，板着脸问我们：“你们最近有没有犯什么错误你们仔细想想。”我和小诺面面相觑，想了好半天，都没想起自我到底犯了什么错误。我豆大的汗珠滚落，心里想：我真的没有犯什么错误呀可老师都这么说了，肯定是有的，要不她怎样会这么严厉呀正想着呢，小诺转过头来紧张地看我，好像在说：你能想到你犯了什么错误吗我真的想不到呀!这时，她扑哧一下笑了出来，“没犯错误，看把你俩吓的，我就想逗逗你们。”她拿出藏在身后的饮料，我和小诺又惊又喜，我们三个人哈哈大笑起来。原先她在用这种方式给我们俩运动会的奖励呀!

　　渐渐地，我似乎明白了：牛老师的严厉都是伪装的，其实内心是个柔软可爱的少女。她每一天要努力使自我严厉起来，这样才能使同学们敬畏自我，听自我的话。经过这样的方式，她保护着我们，让我们不要误入歧途。原先，她的严厉是保护我们的厚盾，她的严厉，是引导我们走向成功大路的路灯，是帮忙我们打开智慧大门的钥匙。

　　牛老师，多谢您，多谢您因为我们而假装本不属于您的严厉!

　　关于老师的文章（五）：

　　我的老师是女老师，大约35岁，中等身材，带着一副深度的眼镜，说明她学问高，知识多，平时，韦老师脸上总是挂着灿烂的笑容可是严肃的时候，我们很害怕，她是一个尽职、尽责的好老师。

　　韦老师，工作兢兢业业，为了教好我们，经常备课到深夜。认真上好每一节课，她上课的时候很幽默、趣味，有时还会讲些笑话，常常逗得我们哈哈大笑，每个同学都听得津津有味，兴致勃勃。韦老师有一颗爱学生之心，经常找差的同学谈心辅导，让她们和我们一齐提高。

　　韦老师关心我的事可多了。有一次，韦老师布置写家乡的作文，我不假思索地写，结果写偏题了，我把家乡的作文写成学校的作文。韦老师笑着对我说：“我们要求写的是家乡的美景，而你光写学校，是不够的，如果你详写些街道楼房或小河，桐木大桥……这样这篇作文就更好。”韦老师几句话让我茅塞顿开，之后我重写了这篇作文，然后我拿给韦老师看，韦老师说我写得不错，比上次有提高，我听了像吃了蜜一样甜。韦老师就是这样循循善诱地教育我们，在她的教导下，我的作文有了题高。

　　有一次，早读课的时候我不读书，而是在练字，韦老师看见了，走到我跟前，并没有批评我，却语重心长地对我说：“你练字是好事，但能够利用下课时候练，不要利用早读时间练，准备到期末考试了，早读要抓紧读书、背书，因为早上的时间很宝贵，人的记忆是最佳的，不容易忘记，你可要珍惜呀！”韦老师的话提醒了我，我明白自我错了，我的脸红了，惭愧地低下了头，吞吞吐吐地说：“对不起，韦老师，我明白自我错了，必须会改过来。”韦老师说：“明白自我错就好，改过来就是好孩子。”韦老师就是这样晓之以理，动之以情，鞭策我提高。

　　老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；老师就像红烛一样，默默地燃烧自我，照亮他人；老师就像灵魂工程师，陪养着我们。韦老师为我们付出的太多了太多了，韦老师关心我们的事，就像天上的星星，数也数不清。她给了我们无微不至的爱，给我们温暖，师恩难忘，韦老师是我尊敬的一位好老师。

　　关于老师的文章（六）：

　　我的班主任老师姓谢。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师!她不但教给我们很多知识，教育我们怎样做人，还给了我们无微不至的关怀。

　　谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。

　　细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业(家长检查过的)居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。

　　严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。可是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。最终，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。

　　爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风;爱是雨露。谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮忙着我们。以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。以前在老家，我的成绩不怎样好，来到厦门，谢老师一向给我鼓励，给我信心。此刻，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我提高了。

　　谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。

　　我爱“三宝”!我爱藏着“三宝”的谢老师!

　　关于老师的文章（七）：

　　老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师，就像一支蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人；老师又像……

　　我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。

　　胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自我全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着：“胡老师!胡老师!“胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课。这时，教室里静极了，仅有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情？到了午时，我们打听到胡老师的孩子生病了，一向大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原先小孩得的是急性肺炎，必须住院治疗。

　　第二天，我想胡老师必须不会来了。没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，一向在照顾生病的宝宝，可是她的脸上一向带着笑容，显得很有精神。我们都劝胡老师去照顾生病的孩子，可她说什么也不去，说不能丢下我们不管。就这样，半个月来，胡老师一向奔波于学校和医院之间，从没有请过一节课的假，也没有迟到过一次。期末考试中，我们班同学都取得好成绩，可胡老师却瘦了不少。

　　在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一齐踢踢毽子，跳跳绳，谈谈歌星，侃侃新鲜事物……当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像大姐姐一样和我们一齐讨论，使我们受益不少。

　　胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。

　　关于老师的文章（八）：

　　园丁一样，必须离不开我们敬爱的老师，每一个对我们淳淳教诲的老师，都是我们记忆中的一朵永远盛开的美丽鲜花。因为他们的无私奉献，因为他们的职业精神，更是因为他们对学生那份深深的爱。当我翻开《老师您好，我的好老师》这本书，对老师的崇敬再次油然而生。

　　在巜老师您好，我的好老师》这本书中，向倩老师、张米亚老师、袁文婷老师不顾生命危险将自我的学生从地震中的教室里救出来的事。让我十分感动;西二屯的刘效忠老师，自已一个人教一到四年级的学生，只是为了让自我的学生能走出大山的精神让我敬佩;林俊德教授在生命的最终一刻，还在坚持下床工作，更是让我热泪盈眶!

　　书中的老师，让我敬佩：书外的老师：则让我亲身体会到感动!当你走近我们班的花老师，你会发现好老师其实就在我们的身边。每一次，当花老师站在讲台，仿佛就像被赋予了无尽的能量一般，即使不用PPT，也能将课文讲解的入情入境，让我们听得兴趣盎然，她用一支粉笔就构画出最生动的部分，让我们将课文的含义了解的透透彻彻。这样的教学是该用掉花老师多少休息时间呀!

　　记得有一次，花老师在早读课时进了教室转了两圈后，觉得有哪里不对劲。思考须臾，花老师突然走到门口打开了灯，班级里顿时充满了光明，那一刻，花老师的所作所为深深地触动了我。我猛地想起，平常我在晚上做作业时，父母也会悄无声息地打开灯。我想：老师和母亲都在传递着一份默然而又永恒的关心啊!

　　我还记得有一天放学的时候，发现花老师急促的向校门口跑去，我很纳闷，花老师这是怎样了悄悄地跟过去后，我才明白，原先花老师放学检查抽屉时，看到了一双手套，想到那位同学可能会被冻到，便义无反顾地冒着寒冷，去给那位同学送手套。我听着花老师急促的喘息声，心里深深地体会到了，什么叫师恩!

　　此刻每当看见花老师夹着书以掼常的“五步式”走向讲台。每当在拥挤的人群中看到花老师的身影，那份由来而生的亲切感让我有理由相信，此刻，乃至多年以后再次相遇，话到嘴边的肯定是这句一一老师您好，我的好老师!“老师，你好!”这句问候，我们每一天都在说着。此刻，书中的老师，已和我身边的老师重合在了一齐。他们让我明白：对学生深沉地爱着的，就是我们的好老师!

　　关于老师的文章（九）：

　　追忆往昔，一种情感，一种想法，一位老师伴随着我走了不知多个无知年华。

　　没有华丽的外表，没有深度的思想，没有微笑，仅有倔强。

　　掉漆了，年老了，仍散发出一种无可逼近的美丽，可贵，傲气，这种东西会有很多，但精神仅有一种难得，当你毫无意识时，它显得一文不值，当你细心观察时，其实，你会发现，它比你高大得多，你在它面前无比渺小。

　　青涩的岁月，我是无知的。当接触它时，只是把它当做一使用方便的工具，从无另眼相看。可无知的年华是有限的，但我更清醒时，其实它不仅仅发挥了自我的作用，更散发出一种精神。

　　有些成长，要用智慧去指引，它牵引着我的思想从这一刻开始。

　　这位老师在我的手中正挥舞着，舞者都有最柔软的地方。可是它没有，仅有笔直。又是我的思想好像进水。何必呢、把自我挺的那么直，不累么

　　我想，不用我说它是谁，大家都已经想到了。当体会它时，发现无知未必是件坏事，仅有无知了，才会有所发现，不是么

　　笔不停在我的手中挥动，它是可谨慎着，不是自我的要打弯。如果一旦弯下去，它便毫无意义了，它很倔强的，又是你的急切，愤怒，，但让它无动于衷。它永远不可能弯下它昂贵的身躯，永远不会低下那昂贵的头颅，这就是它自我，它的个性，没有谁能够侵犯。没有谁能够改变，简简单单的一举一动，让我把它当成了倔强的老师，让我在应对一些事，一些人时，变得倔强，不低下头，不服输。

　　这位老师虽然很小，身价并不高，但它的精神常人不会有，包括我，但它总会在别人的无视下，散发着阵阵尊贵，是我肃然起敬。

　　这位老师，还要伴随我走过多少个春秋冬夏

　　关于老师的文章（十）：

　　有这么一个老师，他有一点严肃，还有一点小脾气;有一个老师，他有一点幽默，他还有一点“嚣张”。我们的某科目老师可谓是上知天文下知地理……咳咳，其实他只知文啦!

　　这位老师顶着一头竖起来的灰黑灰黑的短发，这短发却被他梳理的很整洁。浅浅的眉毛，搭上那略小可是又闪烁着光芒的眼睛，完全把他那严肃的杀伤力给削弱了一大半。鼻子看起来很挺又好像很小，和脸很适宜。黑色的眼镜架在鼻子上，像个学历很高的人。嘴巴不大不小正正好，可是这张正正好嘴却能讲出十分多的知识，他很少笑起来，好像对这个世界不是很满意似的。他的衣服都是衬衫和长裤，再配上一双棕色的小皮鞋，整个人看起来十分规规矩矩又很干净整洁，像一个潇洒的90后那样神清气爽。

　　他有时候会带扩音器，有时候不带;有时候戴眼镜，有时候不带，也不明白是不是来上课太着急就给忘了呢。他给我们讲课异常有意思。常常讲着讲着把自我给绕晕了，甚至还会被我们蠢到说话都语无伦次。当班里很吵的时候他会用那沙哑的声音严厉地说：“不要吵了，不要影响到其他同学学习。”

　　记得最清楚的一件事就是那节晚自习，他上完了课，让我们自习写作业，我正在练字他从旁边走过，看到以后，就对我们说：“字是一个人的门面，你们可必须要练好字哟，此刻才来练字那肯定要花大力气，你要是小学的时候练那还容易练好，此刻练肯定付出双倍努力，对不对”然后，月考过后评讲试卷的时候，他给我们讲题时，还说我们的字哟，都写成什么样了，看都看不懂，就算你做对了改卷老师看不懂那也不会给你分啊。然后有个同学说了句：老师你的字我们看不懂啊!老师呆住了几秒就说：“我是为了写得快，再说了，哪里会看不懂呀，照你们这写字速度，高考要吃亏的嘞!”全班都被他的话给逗乐了。

　　每次下课，他都会捧着他的那几本教科书回办公室，仿佛那些教科书就是他的“宝贝”一样。事实也的确如此，他就是带着他的那些“宝贝”给我们不断传播他的所有知识，让我们在他的引领下努力地学习这门课目。

　　正是他的严肃而又不乏风趣、坦诚直率的真性情让我们愿意和他亲近，愿意跟随他翱翔在知识的海洋中。

　　关于老师的文章（十一）：

　　她的脸圆圆的，经常穿着漂亮的裙子，笑的时候眼睛眯眯的，好看极了。在我们做错事的时候，她会严厉地批评、及时地纠正我们；在我们取得哪怕只是一点小小的提高的时候，她都会毫不吝啬地表扬我们。她就是我们最亲爱的语文老师--林老师。

　　林老师是一个富有爱心、谆谆善诱的好老师，她又温柔又幽默。有一次，由于我们的数学老师钱老师去开会，整个上午都在上语文课。有的同学开始坐不住了，有些调皮的同学在讲话，林老师暂时停下讲课，给我们讲一些趣味的笑话，让我们体会到不认真听讲是对老师的不尊重，也会影响到别的同学听课。

　　有时，林老师为了鼓励我们认真听讲，就和我们说一些生动幽默、趣味盎然的故事让我们提起精神，经过一个个感人的故事让我们懂得了许多道理。

　　每到星期二午时的最终一节课是我们学校的班队活动。林老师主持的班队活动资料丰富多采又趣味，她为我们供给了一个展示自我才艺的舞台。我们的班队活动气氛总是很活跃，教室里不断地发出欢乐的笑声。别班的同学都好奇地问我们：“你们的班队课在做什么，那么开心”我故做神秘地说：“这是我们的秘密。”

　　每到期末总复习的时候，总是最紧张最累的时候。有一天，我们班的一些“淘气包”又在上课时动来动去，十分不专注。老师忍不住地大喝一声，把同学们吓了一跳！同学们顿时紧张起来。林老师立刻发觉气氛不对，于是她灵机一动，拿起一把鸡毛掸在空中挥动了几下，换了一种口吻，说：“难道你们非要把你们的老师变成一个老巫婆，一个整天拿着鸡毛掸敲着桌子，或者追着打你们屁股的母夜叉吗？老师是很爱美的，我可不想当老巫婆和母夜叉！我只想当美丽温柔的仙女呢！”然后还故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你们这个样貌，叫老师怎样温柔呢？我好想你们把我变成一个美丽、温柔的仙女呀！”于是同学们赶紧坐得端端正正，认认真真地重新开始了学习。

　　林老师不仅仅教会了我们许多课堂知识，更让我们懂得了许多做人的道理。她很注重对我们德、智、体的全面培养。

　　我爱我们的林老师，一个又可爱又可敬的老师。

　　关于老师的文章（十二）：

　　老师是不灭的火种，点燃学子心中的梦想，点燃学子心中的期望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的进取，工作的活力。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自我的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻坚持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风能够躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。

　　您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。

　　您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。

　　您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满活力，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。

　　“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感激的恩人，感恩老师！

　　关于老师的文章（十三）：

　　执着得故事不老，感恩的心永恒！——题记

　　人生就像一场旅行，迷迷糊糊地跨过了小学，岁月的末班车又将载着我们驶向下一个循环。转身，看见自我一路走来的脚印，有的早已被风吹散在空中如流沙，有的却还在监督我的成长……哦，记起来了，那些足迹不是我最忠实的‘伴侣’老师留下来的。

　　老师，您明白吗？但我怀着害怕的心境踏入学校门槛时，是您让我幼小的心灵不再彷徨、胆怯。

　　随着与时间的漫长约会，我开始增进对您的了解，了解外界对您的一切评价。有人说，您像蜡烛，燃烧了自我却照亮了别人；有人说，您是人类灵魂的工程师，不断研究，培养新一代的人；也有人说，您是春蚕，默默奉献却不寻求回报。慢慢的，我体验到了这一切的真实度。

　　老师，您明白吗？每当我失落时，使您的掌声让我再度坚强。

　　老师，您明白吗？每当我犹豫、彷徨时，是您的理解让我不再迷茫。

　　老师，您明白吗？每当我怀着疑惑的心应对一道道难题时，是您在一旁为我指点迷津，改正错误。

　　老师啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用纯洁无私的奉献一次次地给予了慰藉和鼓励，是您用浓浓的师爱让我们的精神不再凋零。

　　老师啊，您还记得吗？那个酷热的午时，太阳公公拼命地将满腔的热情洒向世界，可是他却不明白，因为他的善意，那羞答答的花儿也低下了无奈的头，他不明白，因为他的善意，那只娇柔献媚的黄鹂也停止了颂赞，他更不明白，此刻的您正在毒辣阳光下徒步前行，或许正是因为才将您的伟大与平凡表现得淋漓尽致，您的伟大在于创造世界，播种未来，是您点燃了我们的梦想之火，是您保证了我们民族未来的优良传统；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，您从不在乎所得所失，‘捧着一颗心来，不带半跟草去’这正是您内心的真实写照。这是任何数字都无法估算的生命价值。最终，那位辍学的同学在您的竭力劝说下再次回到了学堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角最终露出了欣慰的笑容，眼角却又似多了一些皱纹。

　　老师啊，是您让我们无时无刻不被爱所深深围绕和滋润着，是您让我们无时无刻不被爱所温暖照射着。老师，您不是歌唱家，却让我们的知识叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批青年人的灵魂；老师，您为我们付出的太多太多，可惜再华丽的语言也描绘不出您的伟大与平凡，可是，我打从心底的歌颂您，感恩与您……

　　此时此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感激有你……”

　　关于老师的文章（十四）：

　　我要感激妈妈，因为她历尽千辛万苦把我带到这个世上；我要感激爸爸，因为他是一个名副其实的“幽默神”，带给了我无数的欢乐；我要感激同学，因为他们带给了我莫大的帮忙；我要……但我最想感激的是以往教过我五年级的语文老师——温老师。我永远望不了老师对我的关心与帮忙……

　　记得刚上五年级的我，还是一个胆怯的女孩，根本无法像别人一样，与同学欢乐地交谈。直到遇见温老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字？”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，证明已经对我有好的印象啦！最终，我想：既然是老师，就应当想成是一家子嘛！于是，我大声地说了一声：“陆燕仪！”在作业本，老师第一次给我的评语是；燕仪，基础扎实的你，老师记住了！我想：老师，我爱您！我爸爸也是亲切地叫我一声：“燕仪！”此刻，您也这样叫我，突然觉得有一股暖流向着我冲来……可是，老师也有批评过我。因为我写的字退步了，老师问我：“是我教你教得不好吗？”我连忙摇头，说：“不，不是！您说的每一句话、每一个字，我都听得入耳！”“那就是你的问题喽！”老师立刻皱起眉头说。我无言以对。“认真点，专心点！”老师说。我说：“哦！”走出办公室以后，我很想哭，因为作为一个好学生，是不应当被老师叫到办公室去批评的。可是，我又想：老是只是关心而已，对我说了

　　几句话，还不是为了我好吗？我干嘛要哭呀！我应当高兴才对呀！这时，眼泪好像退潮一般退了回去，我也高兴地回到了教室。期末考完试后，我惊奇地发现语文考了96.5分！看到这个蛮高的分数后，对自我是百分百满意！但老师却说：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不着头脑。回到家后，我把事情告诉给爸爸，爸爸说：“是呀！打你是对的。为什么满足于现状呢？你要永远不满足，仅有这样才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老师真是用心良苦啊！

　　啊！老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀！您明白吗？我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢？最终，我想说一句：“感激您，老师！”

　　关于老师的文章（十五）：

　　从小到大，教过我的老师有不少，我从他们身上找到了诲人不倦的影子，找到了勤奋好学的影子，找到了循循善教的影子……这一个个温馨的画面，是多么完美，这些都是老师赐予的，感激可亲可敬的老师！

　　在暑假里，我又读到了你，老师——《感恩老师》，让我印象最深的是《学生得救，女儿永失》，主要讲述了：事情发生在20xx年汶川大地震发生的那一刻，有一位老师正带领着班上五十九名学生参加活动。礼堂突然晃动起来，他立刻意识到发生了地震，立刻招呼同学们躲在椅子下头。

　　几分钟过去了，地震暂时过去了。就这样五十九名学生奇迹般得救了，可是那位老师为了救学生，双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓，让人看得心疼。而这时，他还是赶紧往学校方向跑去，那是因为学校的两座教学楼的废墟下压着一千名学生，老师很着急，其中他的宝贝女儿也压在这片废墟中。刚开始他的女儿只是脚受了伤，由于缺乏大型吊车机械，暂时无法救援。之后，由于缺及没能及时得到救助，她的女儿最终离他而去。每次经过女儿被困的废墟时，去抢救学生时，都会感觉一阵阵巨大的心痛袭来，这位老师为了学生，而放弃了女儿，真是尽职，真是伟大。

　　当女儿的遗体被“掏”出来的时候，这这个外表粗狂的坚强汉子，在目睹女儿遗体的那一刻，突然情绪失控、放声大哭、悲怆之情，令周围人潸然泪下。

　　他，就是xx县第一中学初一（x）班的班主任——刘宁，一个救出自我的学生，却永失女儿的老师！

　　大难来临之际，他用冷静和机智挽救了五十九条鲜活的生命；灾难发生后，在争分夺秒的救援过程中，他一心救助他人，自我的女儿却不幸遇难。刘宁，他的名字深深地印在我们心间！

　　读着读着，我想起了你——老师。那天中午，我们正在认真写作业，校长突然从前门走进来，在讲台桌前谈论事情。从你们的谈话声中，我们能够清楚的听到，校长对您说：“让二班和我们一班一齐上课。”但您坚决不肯，她说：“学生太多了，上课就不能个个都照顾得到，这样不利于他们的学习。”我们听了也摇摇头，心里都不一样意。校长老师最终哟可是，看了看我们也只好无奈地走了。校长走后，语文老师对我们说：“其实，不愿意合班，只是期望能够多关注你们每一个人，让你们得到更好地发展。”我们听了这句话，心里有种说不出的感动！这就是你，老师！。

　　这就是你，老师！你是最真、最善、最美的种子。你在我们心田播种后，它就发芽，开出爱心之花，结出智慧之果，而我们的人生也将由此进入与众不一样的新世界。感激你，老师！

　　关于老师的文章（十六）：

　　小草感恩大地，因为大地给予它生命；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它盛开；树木感恩阳光，因为阳光让它成长；而我则感恩我的庆安小学，因为每一天走进晨曦中美丽的学校，就像回到了给我温暖、令我感到骄傲和自豪的“家”！

　　记得那个金色的九月，满怀兴奋和好奇的我背着小书包一蹦一跳踏进这个巨大而又陌生的“家”，从此家里的一切都与我密不可分，有亲如父母谆谆教导我的老师，有亲如兄弟姐妹一同欢乐成长的同学，有宽敞明亮让我们孜孜以求的教室，有宽阔平整让我们尽情游戏的操场，那里给予我太多太多成长中所需要的最温暖的爱，所以让我感恩无限！

　　我感恩亲爱的老师们！三尺讲台，一块黑板，一根粉笔，都凝聚着老师对我们的爱。都说老师像蜡烛，燃烧了自我照亮了别人；都说老师像园丁，哺育我们这些祖国的花朵；都说老师如明灯，为我们指引前进的道路；都说老师是人类灵魂的工程师，时刻鞭策我们健康成长。您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，那里凝聚着老师多少心血和汗水啊!亲爱的杜老师，您就像妈妈一样用您的爱心、热情和自信悉心呵护着我们班62名聪明、可爱而又顽皮的孩子。我们最喜欢您娓娓动听而又风趣幽默的讲课；我们最怕您因我们开小差而投来严历的目光；我们最感动您在我们生病时心急如焚带着去医院的背影；我们最感激您在我们犯错误时给我们循循善诱的教导；我们最开心您又像我们的好朋友一样与我们打成一片。我们在那里不但学到了知识，更是学会了如何做人。俗话说“一日为师，终生为父”，“滴水之恩，当涌泉相报”，老师们将永远被我们尊重和爱戴。感恩（谢）老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们宽容，给我们最深厚师生情意。

　　我感恩可爱的同学们！还记得来到“家”中的第一天吗？应对一张张陌生而可爱的脸，我们的心境是多么的紧张、兴奋和好奇。每一天，我们在朝霞中携手进校，在夕阳中并肩回家，教室里我们朗朗而读，运动场上我们追逐嬉戏。开学了，我们一齐搬那散发着墨香的新书新本子；放学了，我们一齐把教室打扫的干干净净；运动会上，我们在田径场上拼命奔跑；课余时间，我们聊着欢乐的事开心不已……感恩同学，我们互相鼓励互相支持，是你们给了我最真挚的友情。

　　“感恩的心感激有你，伴我一生让我有勇气作我自我；感恩的心感激命运，花开花落我一样会珍惜”，这首悠扬的《感恩的心》是我发自内心唱给我们北龙港小学这个给我爱给我温暖的“家”的最真诚最动听的歌。

　　关于老师的文章（十七）：

　　在成长过程中，我们有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，还是我的小学班主任——于老师。

　　于老师虽然不算是我的启蒙老师，但能够说她是改变我一生的人。

　　记得还是刚刚上一年级时，我们老老实实地坐在教室里，等待上语文课。咯吱，门开了，一位年轻漂亮的女老师走了进来，她穿着一条牛仔裤，一个小外套，圆圆的脸，笑眯眯的，戴着一副眼镜，梳着一根辫子，给我们一种亲切感，顿时，我那紧张感觉消失了，认真地听起了课，一节课下来，我们并没有什么疲惫的感觉，也对这个老师有了好感，而我也喜欢上了语文课。

　　以后的日子里，于老师还是那样带着微笑来，带着微笑走，我们感觉永远都是欢乐的，她很少批评我们，总是去鼓励我们，所以，我们越来越喜欢她了。

　　我天生胆小，不爱说话，所以语文课对我来说，虽然很喜欢，但也常常是“无言以对”，幼儿园时，老师们不去注意我，所以我变得越来越不爱说话了，但在那节课上，改变了我的一生。

　　记得那天我们学习《颐和园》那一课，学校领导来听课，所以老师嘱咐我们必须要好好回答问题，上课时，老师依然微笑着提出了一个问题，但这个问题似乎很难，没有几个人举手，我想出了答案，但就是不敢说，老师用鼓励地目光看着我，好象在对我说：“你能行！”我的手被那种力量托起，渐渐举了起来，老师立刻叫起我，我说出了答案，赢得了听课老师的好评。之后，得知我们班的听课成功了，老师竟像孩子一样和我们跳起来，欢呼声响成一片。从那以后，我变得越来越活跃，成绩也渐渐提高了。

　　还有一次，要期末考试了，临上考场前，同学们都很紧张，怕考不好，老师微笑着，对我们说：“没关系，你们必须能行的，要相信自我呀！”老师的话让我们有了自信，考试进行得很顺利，最终我们班排到了全年级第一。

　　时间如流水一般，转眼间六年过去了，老师不再是那么年轻漂亮，鬓角出现了白发，但她依然每一天微笑着应对我们。直到毕业那天，老师还是笑着送走了我们，但这一次，她的笑有一点勉强。

　　如今，我已是一名初中生，那种陪伴我六年的微笑再也找不到了，应对我的是一张张严肃而陌生的脸，我要对于老师说：“老师，多谢您，是您让我喜欢上了语文课，是您把我变得爱说话，活跃起来了，是您教会我要相信自我，更重要的是您让我有了今日的好成绩，再过六年，六十年，您还是我要感恩的老师！”

　　关于老师的文章（十八）：

　　在我们大家的眼里，老师就犹如那辛勤的园丁，是无私奉献的春蚕，更是那无私的人梯还有人曾说：老师就像蜡烛一般，燃烧了自我，却照亮了别人，也就是我们常说的：三尺讲台，三根粉笔，三寸之舌。

　　可是，我想要说：老师是那么伟大而神圣，怎样样的称呼给予他们都不为过，他们总是用自我全部的爱心，默默无闻写春秋;他们总是尽自我最大的努力，无怨无悔当人梯，他们总是用最简单的方式，用最朴素的语言，在讲台上书写世间最美丽动人的篇章。老师像一位园丁默默无闻地哺育着我们这些祖国的小花朵;老师像一把匙还领着我们开启知识大门;老师像一棵大榕树呵护着我们这些幼嫩的小苗

　　老师，我感激您!您就蜡烛默默的燃烧自我，为我们在茫茫学海里指明道路。老师感激您，您像小草，朴实无华，默默奉献。老师感激您，您像太阳，让每一颗种子萌发自我的生命。老师感激您，您像大地，让每一个期望变成丰硕的果实。老师，我感激您!您就像桑树。默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。老师，我感激您!你就像辛勤的园丁，细心培育着祖国花朵，使这些花朵茁壮成长。老师我感激您，您像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。老师，我感激您，您像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师，我感激您，您像路灯，照我们勇往直前。老师，我感激您，您像船夫，拉我们渡过险滩急流。老师，我感激您，您像火光温暖人心，细雨般轻柔的语言，渗透我的心扉，滋润我的心灵。老师，我感激您，您就像大海，我们是一条小鱼她用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大。

　　老师是您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，那里凝聚着老师多少心血和汗水啊!如果没有你，我们就没有提高。老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜的勇气，让我们勇往直前。老师我们永远感激您。

　　老师，我感激您!感激您的辛勤，感激您的无私，感激您为我们的付出的一切老师您就像一盏明灯指引着我们前进;您像一艘船把我们这些小乘客送到知识的彼岸，像一位慈高视阔步的妈妈来关爱着我们健康成长。

　　无数次感动老师严谨执着的态度，诲人不倦的执着，他们用自我的爱心和学识启迪着所有的人，使越来越多的人感受到学有所成的'欢乐!回味自我成长的历程，我只想衷心地说一句：感激您，我的老师!

　　关于老师的文章（十九）：

　　来到中学一个多学期了，对新环境的一切有了很多认识，那里要着重的说一下我此刻的班主任黄老师了。

　　黄老师是我的数学老师，大概30岁到40岁之间。刚跨入中学时，明白他是我的班主任后我怎样也不相信他是个老师——头发很深，穿着黄色夹克，灰色的裤子，眼睛却充满了睿智，可总体给我的感觉是个“不务正业”的人。黄老师在平时上课时是很严肃的，但我上他的课却是很简便的，因为有时午时天气较热的时候，他走进教室的第一件事就是让我们趴桌上休息几分钟，或是讲个笑话。这样一来不仅仅疲惫的感觉没了，并且仿佛有了精神，戴上眼镜，开始津津有味地汲取他正给我的人生一笔宝贵的财富。平日里，黄老师很少会到班上来，你也许会说他不负责，但班里发生的大大小小的事他却无所不知，我有时也会想去弄个清楚，但至今仍没找到原因。黄老师从不在课堂上教育某个同学，他总会把同学叫到教室外，然后鼓励或适当的批评；我也是那教室外站过的学生之一，大多是谈心里话，看着他那双眼睛，不禁便说了出来。

　　黄老师的数学也教地十分的棒！用我们90后的网络形容词的最高形容词就是“变态”。这也是我最佩服他的一点，他用自我独特的方法来教我们数学，上课是很少拿课本的，一节资料通常多至十分钟，少至几句话便总结完了，然后留剩下的时间给我们理解他念的东西（书上的资料基本不讲，全是他自我多年总结的。）和谈论班上的境况或讲练习册。黄老师也不是一个看起来一脸知识教书人，他同时还是学校老师篮球队的主力；一场篮球赛下来，通常是满脸的兴奋和愉快，任自我的汗水在球场上尽情的挥洒，矫健的身影在篮球场上闪前闪后，我有时也会蹲坐在篮球场边观看拍手。

　　黄老师不仅仅只是在教我们知识，同时还教我们做人的道理，他会在课上给我们念一篇励志文章或一句老师之间交谈时很实用的话，我也会认真的去想，去做。他也在时刻的以身做责，做我们的榜样。他在告诉我们做什么事前，总会先自我做到，然后才要求我们去做，并且还叫我们时刻监督他。有一次数学考试考的不是很梦想，黄老师满脸严肃的拿着试卷走进教室，我本以为他定会发火，没想到他告诉我们，他其实是很生气的，但仍要坚持心平气和，这就是在告诉我们，遇到什么事都要心平气和的对待，学会冷静。然后像往常一样给我们讲试卷。

　　我不得不承认，我很佩服黄老师，他用自我的说和做来给我们树立了榜样。我不明白其他同学为什么很听他的话，或许是害怕，但我——是因为尊敬他、佩服他！

　　关于老师的文章（二十）：

　　这是一位崇拜您内心灵魂的学者，当黑夜遇见黎明前的第一缕曙光时，阐述的内心最真切的想法。——题记出于高2分班的原因。我们又开始着从陌生到熟悉的熟络阶段。坐在陌生的教室，处在陌生的氛围之中，虽时常有些空虚的感觉但总体来说还是比较喜欢此刻的班级，不知是怪纳入的人口变少还是那份对陌生事物坚持新鲜感的心理。但其中最喜欢的还是此刻这个班级的学习环境和氛围，异常是对知识的探索兴趣提高了很多，估计有一半的原因来自于深刻感受到班上全是佼佼者的学习压力。俗话说得好：“有压力才有动力”我想这将是未来在高考战场上所奋斗拼搏的动力来源。

　　说完同学，也该说说老师了，在所有新任课老师中，我最喜欢的是语文老师，尽管对他的教授知识的方式有些陌生与好奇，因为第一节课他就让我们阐述“一日为师终身为父”的道理。很多同学都回答得条条是道。但最终都被他一句“那我教了这么多年书。怎样就没见过哪个学生叫我一声爹了？”的俗话反问得哑口无言。他这句话是很俗，地地道道的俗话。但却很现实。很“现实”的说出了当今社会的社会“现实”。所以我发自内心的钦佩并且赞同他以《弟子规》来规范我们行为的这种教育学生和子女的方式。因为他说：“如果人无孝心和爱戴别人尊重别人的心理，就不会学会怎样体谅别人关爱别人。如此一个被社会孤立的人还能有多大作为？

　　对于这位师者所给我内心所带来的惊讶与震撼，用我笨拙的笔已不可绘声绘色形象具体的描述出来。虽然他长相并不出众很平凡，但在这并不出众的平凡躯体下却藏着一个心灵是如此博亮与雄壮的灵魂，能够说他是我以往所遇到过的语文老师中最异常的一个，不仅仅是对语文知识的领略和认知异常，授课方式异常。更异常并值得赞赏的是他每时每刻都在用身边一点一滴的小事教会我们怎样做人，怎样做人。怎样正确的对待和树立自我的人生观，而不是向以往那些师者死板的照着书本，教会我们该如何“死读书，读死书，书读死”。

　　我想，我们在他的教育下学到的远远超过了那本薄薄的语文课本所能教会我们的东西。所以仅个人的观点来看，他知识的渊博和独特的人生观，以及藏在躯体里闪烁的灵魂或许还能有更宽阔的舞台，能够展示他那无穷的魅力，但如今却只能站在我们学校这狭窄的讲台上展示他那已被遮去一半的光芒，实在有些可惜。而在为他惋惜的同时也不禁偶尔自私的矛盾一下，如果此时的老师不被残酷的事实委曲求全的站在我们学校这个小舞台上，恐怕我和这位自称“中者”的相遇将永远是两条平行线直到天尽头也不会有交集，而我恐怕永远也不能切身体会到所谓“听君一席话，胜读十年书”的感受。

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