家长在家如何辅导孩子写作文呢？本篇继续为大家分享干货，上篇已经分享过了一些写作前的辅导小方法，以及如何避免写作语言低级，这篇我们重点分享如何记事。

记事作文在小学乃至初中绝对是重中之重，写好记事作文，语文成绩的半壁江山就坐稳了。下面，我们针对小学生记事作文中的两种常见问题，来提供相应的解决方法。

问题一：流水账。

结合图片中孩子的作文大家可以看到，孩子写作流水账是常见的头疼问题。“山中间我们玩了水枪，下山前我们吃了饭，爬了不一会儿，我们便坐大巴车回去了”。这便是典型的流水账作文。

 

老师支招：抓重点去写，不用全盘交代。

玩水枪，吃饭，坐大巴车回家，显然，有写作价值的是玩水枪，这才是我们写作的重点。不重要的事，忽略不计，面面俱到，就是流水账，这是写作禁忌，专业点叫不分主次，详略不当。

问题二：不生动。

其实流水账的本质是孩子不会记事，孩子没办法把一件事情写具体、生动，只能简单交代，但显然字数够不了，所以只能什么事都写，字数不够，件数来凑。

老师支招：多种描写，生动记事。

很多家长一看孩子作文不行，往往归因为没有好词好句，这只是部分原因，初级写作字数要求少，好词好句显得重要。比如一年级，100字，“阳光灿烂的一天”开头和“有一天”开头，显然第一句至少用了个四字词语。但是进入高年级后，记事生动的关键不是好词、修辞，而是描写方法。好词修辞让作文语言更美，多种描写让记事更生动，尤其是让作文字数不发愁。

我们以打水枪事件为例，大部分孩子都有亲身体验。

“山谷里，群山包围下，是一片大水池，一见到水池，孩子们就像鱼儿见到了水——立刻扑进了水里。不一会儿，一场精彩的水枪大战便开始了：大家分了两组，纷纷拿出自己的“武器”，飞快地用枪在水中吸水，行动迅速的，”嗞溜“一声便率先喷向了对方，人群里顿时发出一声惨叫，很快便开始了反击，快速地吸水，朝着对方猛烈地喷去，伴随着阵阵尖叫和欢笑，很快，大家的衣服便都湿透了。不知是谁朝我头上打了“一枪”，我索性把枪一扔，直接弯下腰来，两手捧起满满的水，飞快地把池中的水划了出去，直中对方要害，这可是捅了马蜂窝了，对方也开始了反击，一场世纪大水战正在上演，水花四处乱溅，根本看不清哪里是敌人哪里是自己人，大家胡乱拍打着池里的水，好比孙悟空大闹水晶宫！”

 

同样记事，老师的记事会更生动，更有画面感。分析原因，会发现老师在记事时，运用了动作描写，如用水枪抽水的动作，手直接划水的动作，此外还有拟声词，“嗞溜”。画面感在记事中至关重要，别人读了你的作文，眼前自然出现了一幅打水仗的图画；反之，你在头脑中也得先有这样的画面，再转化为文字给大家看。

老师支招三：允许虚构，合理想象。

记事生动的关键一方面在于生活体验，另一方面在于依据经验进行合理想象。很多低龄段同学特别注重作文真实性，写我最喜欢的公园，没有，不会写；写我喜欢的动物，家里没有，不会写。写作文特别注重合理想象，所谓三分实七分虚，没有虚构，哪来那么多小说名著？所以，家长一定要培养孩子合理虚构作文的能力。比如现实生活中，我们很有可能就是自己喷水玩，根本不允许喷人，但可以进行想象，相信每一位孩子都非常向往。引导孩子模拟枪战游戏写这篇文章，趣味自然就有了。

结语：作为家长，越来越注重丰富孩子的课外生活，但是在丰富生活的同时，最好有一定的目的性和导向性，很多孩子到过不少地方旅游，但却写不出《推荐一个地方》的作文，纯粹是玩，那么老家的大山和桂林山水有什么区别呢？有钱没处花？

 

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